خرید و دانلود تحقیق طرح کرامت رضایت مندی

خرید و دانلود تحقیق طرح کرامت رضایت مندی

خرید و دانلود تحقیق طرح کرامت رضایت مندی

طرح کرامت رضایت مندی

چکیده

مدرسه علاوه بر کارکردهای رسمی آموزش خواندن و نوشتن باید در زمینه های آموزش مهارت های زندگی به دانش آموزان نیز ایفای نقش کند. تأکید بیش از حد بر اطلاعات و دانش نظری، دانش آموزان را از یادگیری مهارت های ضروری زندگی محروم می سازد. یکی از اهداف مهم مدارس آموزش اخلاق و مهارت های زندگی می باشد.

لکن فعالیت های آموزشی مدارس به دلیل این که مهارت های مورد نیاز را در فرد تثبیت نمی کند و صرفاً جنبه ذهنی دارد سبب بی رغبتی دانش آموزان به فرایند تحصیل می باشد. اگر فعالیت های مکمل مانند طرح مهارت های زندگی(کرامت) با کمک محتوای آموزشی رسمی ارائه شده بتواند در فرد مهارت های لازم را به وجود آورد

جاذبه های تحصیل را افزایش داده و توانایی های دانش آموزان در برخورد با مسائل روزمره زندگی را افزایش می دهد.

در اين گزارش سعي شده است، تعریفی از مهارت های زندگی واحد کار رضایت مندی، اهداف ، ضرورت و اهمیت آموزش آن در کلاس گفته شود.  معلمان برتر و فرهیختگان پژوهشگر در طول سالیان متوالی سعی بر این داشته اند که مطالعات گسترده ای بر روی موضوع رضایت مندی و محور های تربیتی آن داشته باشند .

به طور قطع به یقین باید گفت که مسئله رضایت مندی و پرداختن به ارکان تربیتی مرتبط با آن و جنبه های گوناگون تربیتی در این رابطه می تواند راهگشای دقیقی در رابطه با اعتلای سطح دانش آموزان در این رابطه و ارتقا و بهبود سطح دانش و تجربه همکاران باشد.

به جرئت می توان گفت که پرداختن به مسئله رضایت مندی یکی از اساسی ترین مسائلی است که می توان به آن پرداخت و همچنین در این رابطه موضوع مهمی که جای بحث دارد موضوع موقوری است. پرداختن به این مسئله و مستند سازی تجربیات در این رابطه می تواند راهبرد های تربیتی و اخلاقی غیر قابل وصفی را در اختیار دانش آموزان و معلمان قرار دهد.  

معلمان یکی از افراد کلیدی هستند که نقش مهمی در پرورش نیروهای فرهنگی- اجتماعی- اقتصادی در زندگی دانش آموزان دارند و می توانند دانش آموزان را که جزئی از افراد جامعه هستند و درآینده نقش ایفا می کنند هدایت و راهنمایی کنند تا بتوانند آینده ی جامعه خود را به دست خود رقم زنند

معلم یکی از ارکان مهم نظام آموزش و پرورش است و نقشی ماندگار و وظایفی اثرگذار در فرایند تعلیم و تربیت دارد. یکی از مهم ترین آنان، هدایتگری و نقش تربیتی  معلم است. در تعلیم و تربیت اسلامی، معلمی شغل انبیا است و از معلم به مثابه مربی، الگو و اسوه یاد شده است که علاوه بر تعلیم، در هدایت و تربیت مربیان نیز نقشی فعال و مؤثر دارد.

کلید واژه ها:  طرح کرامت، کلاس ، مهارت های زندگی ، واحد کار رضایت مندی

مقدمه

     رشد فناوری در طول قرن حاضر به بالاترین سطح خود در تاریخ بشری خواهد رسید و با خود تحولات بشری و تغییرات خیره کننده ای را در ابعاد گوناگون به همراه خواهد آورد، شیو ه های رویارویی با مسائل مو جود  نوظهور ، هماهنگی و سازگاری با تغییرات ، نحوه ی ارتباط با دیگران ،

فشار های ناشی از شرایط محیطی گونه هایی از مسائل هستند که پیش از پیش در عصر جدید مطرح می شوند ، بنابراین زندگی در چنین شرایطی مهار تهای خاصی را طلب می کند ، مهارت هایی که بتواند درست زیستن یعنی زندگی سالم و بانشاط، توام با صلح و بالندگی و کارآمدی را به ارمغان آورد. .

این مهارت های خاص ، مهارت هایي شگرف هستند که برای افراد امکان یک زندگی توأم با رضایت را فراهم می آورند. یک رضایت درونی از تمام مراحل زندگی از پیش آمد های خوب و بد زندگی گرفته ، تغیرات مهم وضع اقتصادی ، تغیرات جسمی و سن و سال تا کامیابی ها و یا عدم آن در روابط بین فردی انسان(1).

       ناهنجاری ها و مشکلات موجود در سطح جامعه و عدم توانایی افراد برای حل آن آموزش و پرورش را هر چه بیشتر با تغییر رویکرد از دانش و موضوع محوری به سمت یادگیری مهارت ها سوق داده و این مسیر پر شتاب را روز به روز لزوم بیشتری می بخشد. از مصادیق آن نیز باید به عدم توانایی کنترل عواطف و احساسات نوجوانان و جوشش بیمار گونه آن در صحنه های مختلف اجتماعی یاد کرد.

مهارت های زندگی امروز از اهداف اصلی تعلیم و تربیت در جهت یادگیری ارتباط شایسته و صحیح با دیگران ، مقاومت در برابر خواهش های بی مورد و غلط دیگران، اجتناب از عادات مضر، آموختن همکاری مشارکت مدنی و توجه به توسعه و حل منازعه و توانایی تفکر نقادانه و خلاقانه است (2).

      اصلی ترین وظیفه نظام آموزش و پرورش در هر جامعه ای ، فراهم کردن زمینه و فرصت های مناسب یادگیری به منظور رشد و بالندگی استعداد های نهفته دانش آموزان می باشد. این امر در دوره ابتدایی با عنایت به ویژگی های دانش آموزان این دوره که در سنین شکل گیری شخصیت می باشند

اهمیت مضاعفی پیدا می کند که نیازمند برنامه ریزی و اتخاذ تدابیر مناسب آموزشی و پرورشی برای ایجاد نیازهای اساسی رشد همه جانبه در ابعاد جسمی، عاطفی و … می باشد. تدارک برنامه های مناسب برای نظام های آموزشی با شرایط امروزی که عصر شتابان رشد و توسعه اطلاعات و فناوری های اطلاعاتی و ارتباطاتی است،

در جوامع مختلف متناسب با ویژگی های خاص آن جوامع در ابعاد علمی، فرهنگی، سیاسی و اجتماعی متفاوت خواهد بود.فعالیت های آموزشی مدارس به دلیل این که مهارت های مورد نیاز را در فرد تقویت و تثبیت نمی کند و صرفاً جنبه ی پرورش حافظه و تقویت قوای ذهنی فراگیران است سبب بی رغبتی آنان به فرایند تحصیل و آموزش است.

اگر فعالیت های مکمل مانند طرح آموزش آداب و مهارت های زندگی (طرح کرامت) با کمک محتوای آموزشی رسمی ارائه شده بتواند در فرد مهارت های لازم را به وجود آورد و راه های پایدارتری را برای حل مشکلات به فرد عرضه نماید جاذبه های تحصیل را نیز افزایش می دهد.

      امروزه توفیق جوامع در زمینه های فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی در گرو برخورداری از یک نظام آموزشی پویا و سازنده گرا است. اینک که رهبر فرزانه انقلاب حضرت آیت الله خامنه ای در رهنمودهای حکیمانه ی خود بر ایجاد تغییر و تحول در آموزش و پرورش تاکید فرمودند و آن را برای پیشرفت نظام آموزش بسیار ضروری دانسته اند،

لازم است تمامی دست اندرکاران در هر سطح سازمانی به دنبال تحقق این رهنمود باشند. بدین سبب آموزش و پرورش بیشترین مسئولیت را در قبال ایجاد مهارت ها و توانمندی ها، انتقال ارزش های دینی و ملی به دانش آموزان بر عهده دارد (3) .

در گزارش حاضر بنده به کمک اولیا و دانش آموزان تلاش نمودم واحد کار رضایت مندی را به دانش آموزان آموزش داده و مهارت های زندگی و آداب و مهارت های اسلامی را در آنها ارتقا و بهبود بخشم.

بیان ضرورت و اهمیت موضوع

مهارتهاي زندگي شامل مجموعه اي از توانايي‌ها هستند كه قدرت سازگاري و رفتار مثبت و كارآمد را افزايش مي‌دهند . در نتيجه شخص قادر مي‌شود بدون اين كه به خود يا ديگران صدمه بزند ، مسئوليت‌هاي مربوط به نقش اجتماعي خود را بپذيرد و با چالش‌ها و مشكلات روزانه زندگي به شكل مؤثر روبه‌رو شود .

محققان تأثير مثبت مهارتهاي زندگي را در كاهش سوء مصرف مواد ، استفاده از ظرفيت ها و توانمندي هاي هوشي و شناختي ، پيشگيري از رفتارهاي خشونت‌آميز ، افزايش خود اتكايي و اعتماد بنفس و … مورد تأييد قرار داده‌اند. به ويژه در كاهش سوء مصرف مواد بر نقش كليدي مهارتهاي زندگي تأكيد مي شود .

هم چنين آموزش اين مهارتها به عنوان يك روش عام پيشگيري از آسيب هاي فردي و اجتماعي مورد تأكيد بوده‌است(4) .

       به عقیده اسکندری ، مهارت زندگی عبارت است از آن گروه توانایی ها که فرد را برای مقابله موثر با کشمکش ها در موقعیت های مختلف زندگی یاری می کند. این توانایی ها فرد را قادر می سازد تا نسبت به سایر انسان ها، جامعه، فرهنگ و محیط اطراف خود مثبت و سازگارانه عمل کرده، سلامت جسمانی و روانی خود را تامین کند (5) .

     طرح مهارت های زندگی به دنبال ایجاد زمینه جهت رشد فضائل اخلاقی و تقویت بینش و مهارت دانش آموزان برای رشد و توسعه همه جانبه، متناسب با آموزه های دینی و پویایی فرایند یاددهی و یادگیری و در صدد ایجاد توانایی در دانش آموزان در زمینه سازگاری و رفتار مثبت، ایجاد مسئولیت های اجتماعی و روبه رو شدن با مسائل و مشکلات و حل آن می باشد.

بدین سبب کسب مهارت های زندگی در کنار کسب علم و دانش و تغییر مناسب نگرش ها و ارزش ها و تقویت رفتار های مناسب به رفتارهای سالمی می انجامد که خود مشکلات و موانع سلامتی را کاهش می دهد و در نتیجه بهداشت روانی را ارتقاء می بخشد (6) .

خرید و دانلود تحقیق طرح کرامت رضایت مندی

برای خواندن ادامه مطلب پروژه تحقیق طرح کرامت رضایت مندی، خرید و دانلود را انجام دهید. تا فایل ورد آن در اختیار شما قرار بگیرد.